抗日之浮空基地-第278章
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的飞机，也有像他所乘坐的直升机。隐隐约约可以看到一些穿着夹克的地勤人员在甲板上忙碌，想来下方应该比较寒冷，因为这个高度估计跟四川的峨眉山金顶相当吧。
浮空母舰前方和两侧的少许舷窗中透出了桔黄色的灯光，点缀着黑色的舰艇艇身，使其看起来更加现代感和立体感。此时浮空母舰的后部四具大型的推进螺旋桨处于停止状态，而艇身四周的状态调节螺旋桨还在缓慢的转动，调整着平衡。
朱家骅所在的直升机从浮空母舰的尾部上空划过，然后缓慢地下降高度，稳稳地停在飞行甲板上画了一个大圈的地方。等到直升机的螺旋桨停止转动后，那名陪同的空军军官拉开舱门，跳了下去，并协助朱家骅从直升机上跳下来，然后递给他了一件飞行夹克，朱家骅感受到这3000多米的高空夜晚是相当寒冷的。
匆匆套上衣服后，朱家骅注意到一旁有几名同样穿着空军夹克的人走了过来。打头的那一人身材魁梧，有一点小小的将军肚，不过带着一副黑框的眼镜显得有点不怒自威的样子，正是现在炙手可热的空军总司令何俊才。朱家骅跟何俊才曾经在一次国民政fu的扩大会议上见过，所以有一点映像，否则可能还真认不出，因为在各个报纸上几乎从来没有出现过何俊才的照片。何俊才一行人走路速度很快，朱家骅刚套好衣服，何俊才就走到了他的跟前，伸出了手，微笑着对他说：“骝公，今天辛苦了！欢迎您登上天邃号。”
……
第二卷风起云涌 第三百八十七章 百年大计
第三百八十七章 百年大计
当握住那一只稍微有一点“丰满”，但是非常有力的大手的时候，朱家骅感觉到对方手心传来了阵阵的温暖。
“如果何司令不弃，我们就以平辈互相称呼表字如何？”朱家骅也笑了笑，虽然年过五十，但是他仍然不愿意被人当作某公一样来尊敬。
一边跟朱家骅说着话，拉着关系，一边领着他进入飞行甲板上的升降机室，然后来到机库附近的一处会议室，陪伴何俊才参加这一次“空中会谈”的是第二浮空母舰司令郑少愚少将。而天邃号浮空母舰和在几公里外飞行的天隐号浮空母舰是新近组成的第二浮空母舰舰队的两艘主力攻击型浮空母舰。经过一番努力，郑少愚终于争取到了第二浮空母舰司令的位置，天邃号就是他这支舰队的旗舰。这一次何俊才是借了他的这个地方来进行会谈，毕竟浮空基地的秘密是绝对不能暴露的，只有已经曝光过的浮空母舰才是最好的会谈场所。
关上密闭门，这一个在司令部旁边的会议室就变成了一个封闭的小空间，只有送风机还在发出轻微的响声，送进来已经加热到适宜温度的新鲜空气。在天庭级浮空母舰上，太阳能板的效率已经得到了大大的提升，现在舰上的大部分用电设备在白天都可以利用太阳能，除非要启动推进器才会发动蒸汽轮机。
小型会议室的一面是舷窗，正好向着东面，这个时候一轮弯月已经出现在空中。朱家骅还从来没有在空中以这个角度凝视出现在地平线上的月亮，此情此景不由得是他感慨万千，一时间没有说出话来。
由于是机密的会议，只有包括郑少愚在内的三人参加，于是何俊才亲自给朱家骅和郑少愚泡上一壶香茗，郑少愚赶紧称谢，而朱家骅还在对着舷窗之外发呆。
何俊才注视着穿着深蓝色西装、打着整齐领带的朱家骅，虽然他的两鬓已经斑白，但是双眸仍旧炯炯有神。对于这个大学者、大教育家，何俊才心中是充满了敬佩之情的，要是国民政fu中其他的官僚或者那些军阀要想见上他一面是很难的，只有像朱家骅这样的国之肱骨，何俊才才是真心希望跟其交往和合作的。
即使在后世，何俊才也非常感慨民国时期的教育，而穿越到这个世界后，更是为这些精英们缔造的教育环境感到非常之佩服。他在视察西南联大的时候，曾经非常关心那些学子的生活，结果他发现西南联大上学的大学生不仅免学杂费，而且还免每天的午餐费。如果学生上学仍然有困难，可以申请助学救济金，且助学救济金在大学毕业后可以不还。这似乎是后世某朝都没有实现过的事情，当然啦，那个时候大学生的数量比起现在要多少许多许多。
其实高等教育永远只会覆盖一小部分人，民国时候的初等教育才是最让何俊才佩服的。即使在抗战最艰难时刻，国民政fu也在实施义务免费教育！国民政fu一度差点经济崩溃，全国四亿的国民，其中西部人口为1。8亿，当抗战爆发后大后方一下子涌入了5千万人口，而当时西部的国民生产总值不到全国的30。就是这种情况下，当时国民政fu仅有的财政力量，不仅没有中断教育，反而又有所发展，使得中华民族的教育能够传承下去。抗战过程中，中小学生的总人数不但没有因为战争而较少，反而也有所增加。要达成这个成就，即使在何俊才这个开了“金手指”的人眼中也是很难的任务。
据《大公报》在“还都”后收集的材料显示：抗战期间，由中学到大学毕业，完全依赖国家贷金或公费的学生，共达128000余人。抗战期间，全国专科以上高校增加了33所（31），教员增加了3623人（48），学生增加了41575人（99）。中小学教育也全部免费，学龄前的儿童入学率从战前的43。4上升到了胜利前的76，初等学校学生数量几乎是战争爆发后的2倍。在职业教育方面进步更加明显，在校学生人数由战前的7000人增长到了25000余人。这几乎全部是国民政fu完成的，不包括空军主持的那一部分。抗战这七年之中，教育经费在国民政fu的财政支出中仅次于军费，居政fu财政支出的第二位。当看到这一段之后，何俊才默默地跟后世某朝地情况进行了对比，更是对朱家骅等人佩服得五体投地。
而且不光光是这样，教育的水平也在提升。在教育规模扩大的同时，国民政fu也重视大学的科学研究。教育部于1938年特地拨经费给国立大学，令其恢复因战争而停办的研究所，恢复招收研究生，并酌情增设新的研究所。1938年到1944年，经济部共获准专利423项，是从民国初年到战前专利总数的182。即使是驻华参赞、英国著名学者李约瑟也对此评价很高，他说：“这七年间的科学进步与贡献，比起过去30年来，在质在量皆有增无减。”
为了更好地在战后重建祖国，抗战期间国民政fu还选拔了1566名的自费或公费留学生赴美国和欧洲各国。何俊才从名单上看到了很多后世的著名人物，比如“两弹一星”元勋王大珩、黄纬禄、任新民、吴自良、陈芳允、彭桓武、屠守锷、郭永怀，也包括杨振宁。后来国民政fu还为那些家乡沦陷，断绝了经济来源的在国外的留学生提供生活补贴，累计支出达数十万美元，这在何俊才眼中虽然算不上许多，但是要看到国民政fu那紧巴巴的收入报告后，就会体会到其中的无私与博大了。
甚至在最新的起草的宪法中，教育部的代表要求明确在一个国家的宪法中将“教育立国”的方针予以明确，这个提议得到了大多数议员热烈的响应。草案中这样写到：“教育科学文化经费，在中央不得少于预算总额的15％；在省不得少于预算总额的25％；在市县不得少于预算总额的35％。”。如果没有意外，这个草案将在本月底进行表决。（这个宪法现在实实在在在某个地区执行着。）
基于这个原因，何俊才当然对朱家骅等教育界的元老们佩服得五体投地，他们中的有些人是大学者，而有些人则利用手中的资源来为中国的教育事业构建坚实的地基。面前这个已经到“知天命”年龄的男人却是两者皆是，最为难得。
朱家骅终于艰难地收回自己的目光，转而注视着围绕圆桌坐着的何俊才和郑少愚，他面前的茶杯中，上好的毛尖茶叶刚好展开，清香扑鼻。在这高出不胜寒的地方能喝上一杯热茶，那可算得上是享受。
“鹏飞！”在刚刚的一行路上，双方已经以字来相称，就好象是往年交一样。其实何俊才和郑少愚也就是三十岁多一点，算起来还是跟朱家骅有一些代沟的。
“我今日算是大开了眼界，活了这么多个春秋，我怕是第一次这么深刻地体会到‘科学’二字的力量。”朱家骅自嘲地说，这几十分钟颠覆了他五十年来形成的世界观。虽然从报纸上看到了浮空母舰神乎其技的战果，但是当一个如小山般的庞然大物出现在你面前的时候，那种震撼是无以言表的。刚刚打好腹稿的众多说辞一时半会用不上了，朱家骅的心中已经被这难得的旅程弄得很乱。
“骝先，这都是奇技淫巧，那比这国民教育事业是‘百年大计’啊！”何俊才双手捧着热热的茶杯，对着朱家骅说到。
“百年大计！鹏飞这个词用得极佳啊。我辈从辛亥革命后就开始推行教育，开启明智，这么多年虽说付出了不少心血，但是相比日本、欧美等国反而越差越远了。真是有愧于国家啊。” 朱家骅感慨地说，顶上的灯光打在他那有一些谢顶的头上。
“骝先切勿自责，在我看来，你们这些教育界的人士已经倾尽潜力，为国家打好了一个腾飞的基础。我们只是低而已，假以时日，如此的教育举措必将改变中国。”何俊才安慰到，实际上，从今天以后的近半个多世纪，所有的名人都是在这个时代被培养出来的。
“鹏飞如此讲我深感愧疚，要不是我们做得不够，有何来空军教育部的少年学校来做补充呢。” 朱家骅逐渐将话题引导自己所希望的方向。
“骝先，你的信我已经仔细读过，对于空军少年学校在师资和生源方面的争夺，我有不同的看法。”何俊才说到：“不知道骝先对于‘垄断’二字有和看法？”
“垄断主要还是指商业行为吧？太平洋对岸的那个国家已经制定了反垄断法，杜绝一些寡头垄断市场，促进商业的良性循环。听说孙科的立法院也在参考并拟定中国的《反垄断法》。不过这垄断可跟教育没有关系吧？” 朱家骅被问得有一些莫名其妙。
“骝先，我认为垄断不仅仅是商业的，可能会存在我们生活的各个方面。比如政fu就是一种垄断，而我们的议会正是通过选举的方式来破除和制约这种垄断的。同样，如果全国的教育都让一个部门来操办，那也是一种垄断。虽然现在还显现不出其危害性，但是稳定地发展上数年数十年，垄断的危害就会显现出来。”何俊才一边说，一边思绪飞到了若干年后。
……
第二卷风起云涌 第三百八十八章 说服
第三百八十八章 说服
“骝先，你有没有想过，当教育事业全部由教育部管辖会带来什么样的危害么？”何俊才方面语速询问到，“如果教育资源不够，也许就会出现权利的寻租；如果教育资源富裕，那么可能达不到合理分配的效果。”然后何俊才列出了许多的可能性，当然这些情况现在尚未发生，因为在这个时代，能负担起小学、中学和大学教育的家庭不如后世那么的多。
“所以，骝先。”何俊才进行总结到：“为什么不将教育部办成职能管理的结构，检查教育的资质和水平，而将办教育的事情开放给民间呢？你看我们经济管理局的运作模式，只是从规则和资本层面上进行控制，更多的事情用那支看不见的手来解决问题。一切运转得都那么的自然，调整得那么及时。你就把空军出资修建的少年学校当作是民办学校不就行了么。以后我们的航空大学、士官学校还可能对民间开放呢。你看现在遍地开花的人民党组织的夜校，不也是游离在教育部的体制之外吗？”
“那鹏飞的意思是空军的少年学校会遵从教育部的管理？”朱家骅吃惊地说。
“那得要看什么样的管理，我一贯希望政fu做得事情越少越好，只做那些必须和必要的。比如师资吧，我就不赞同规定教师薪酬，让市场来决定；也不赞成定向分配教师，也需要让市场来决定。当然对于那些条件艰苦的边缘地区，就应该由教育部给出补助。”何俊才说：“同样，对于学生，也应该让其自由的选择，是公立学校，还是空军少年学校，或者是其他的私立学校。到底是西式、中式或者是军事性质的学校。只有这样才能有效促进各个学校之间的竞争，从而引发他们的自我完善。一味地消灭竞争，强调公平，那么效率就会受到大大的影响。这是我们空军经济管理局这么些年总结出来的。”
朱家骅没有立即说话，而是拿出一叠材料来仔细思考。之前他所收集的数据显示，现在已经有300多所空军少年学校在西南和西北各地，容纳了超过十万的12岁以下少年，而且在中部和东北地区，
