崛起之新帝国时代-第891章
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法国海军学院的教官队伍主要由文职教员和军事教官组成，计有有文职教员125人，均来自地方大学，军职教官约160人，另有40名教官专门负责教授外语。这些文职教员都有较高的学术水平和职称。军事教官都是从部队优秀军官中选拔出来的，具有较为丰富的实践经验和领导能力，并且敬业精神非常强，他们都感到能在海军学院当教官是一段非常值得骄傲的经历。军事教官通常是两年轮换一次。他们到学院来工作的目的不是管理学员，而是用自己的丰富的岗位经验去指导和影响学员，使他们成长为一名合格的海军初级指挥军官。
林逸青来到法国海军学院，先视察了在这里学习的乾国海军留学生们的学习情况，看到这些意气风发精神面貌和体格都和国内完全不同的学员，林逸青很是欣慰：法国人并没有白拿钱不干活，的确下了功夫，把这些原本有些懦弱的年轻人培训成了真正的海军军人。
在视察完毕之后，现任法国海军部长奥贝上将——“新学派”的领军人便把林逸青请到了学院礼堂里。看着下面黑压压的法国海军军官和士官生，林逸青知道，这场演讲，他是跑不掉了。
在来布列塔尼海军学院之前，林逸青专程去探望了正在病中的孤拔，孤拔告诉了他一个消息，那就是现任法国海军和殖民地部部长奥贝上将打算邀请他在布列塔尼海军学院做一次关于海军发展的演讲。
那时林逸青才知道，自己现在已经步入“海军名将”的行列里了。
并且奥贝还曾不止一次的声称，林逸青指挥的“纪伊海战”是海军新学派理论的“最好体现”和“经典范例”！
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崛起之新帝国时代目录 第九百四十六章 林氏“新学派”
“而据我的了解，法兰西帝国海军的新学派精英们的理由在于：首先，如果要在近距离上经受住铁甲舰自重达到80吨以上的后膛重炮的打击，那么按照现在的装甲防弹性能，装甲的厚度至少要达到600毫米以上。但是由于重量的限制，没有任何一艘铁甲舰能够在全部重要区域覆盖如此厚的装甲。因此在受到鱼雷攻击或冲角撞击时，仅有部分区域重型装甲防护的铁甲舰与轻型战舰的水线以下部分的防护力从本质上讲一样脆弱。”
“其次，从使用和功效上看，1艘铁甲舰的经费可以建造3艘巡洋舰；巡洋舰可以通过重炮轰击、鱼雷攻击，甚至冲角战术对付仅在部分区域拥有重型防护的铁甲舰。这样，铁甲舰的作用与功能就可以通过大量的小型、快速、有防护甲板，以及装有强大炮备和鱼雷的巡洋舰来替代。虽然二者火力总体上相当，但巡洋舰的航速更快，更机动灵活，其数量优势决定了可补充性与可替换性更强。”
“第三，从防护能力上看，现在建造的巡洋舰只有覆盖重点部位的甲板装甲，而新式巡洋舰的甲板装甲应涵盖整个舰长，并尽可能向下层布置，最好延伸到水线下。通过横向与纵向的隔壁划分成众多水密舱，形成水线下水密隔舱与甲板装甲及煤舱共同组成的防护体系；由于帆桅索具的取消和载煤量增加，煤舱防护的范围也会由此扩大。于是煤舱可以在很大程度上替代装甲的防护。这样较轻型的巡洋舰，也能在保持较高航速和续航力的同时拥有接近铁甲舰的防护能力。”
“这些认识产生了非常重要的影响，以至于英国在9084年推出了乔治？伦道尔设计的第一艘防护巡洋舰，即为智利海军建造的排水量2977吨的‘埃斯美拉达’号巡洋舰。随之而来的，是一个被称为‘阿姆斯特朗型防护巡洋舰’的系列。”
听到这里，奥贝和他的好友加布里埃尔？夏尔梅的脸上都现出了凝重之色。显然林逸青提到英国海军的动向对他们产生了触动。
奥贝的“新学派”思想之所以能够得到广泛的传播，和这位记者先生是分不开的。
加布里埃尔？夏尔梅是一位记者和作家，是奥贝的好友，他用生动的文笔使法国民众了解到了“新学派”的思想，使新学派得到了民众的广泛支持。奥贝曾邀请夏尔梅随法国地中海舰队巡航，使夏尔梅得以了解关于海军的很多知识，这些宝贵的经历让夏尔梅在奥贝的“新学派”思想基础上形成了自己的思想，比奥贝更加激进。
夏尔梅不但将鱼雷艇的作用做了曲解和放大，还发展了“任务分工”的概念，铁甲舰
